杨明波 李梅 沈小贤

清晨时分，孙双金校长打开“校长信箱”，一封五（2）班的家长来信吸引了他的目光：

在平时的学习过程中，李梅老师不仅在课堂上为学生解惑，还想方设法为家长创造学习的机会。她运用QQ搭建了一个交流平台——北小五（2）班学习群。在虚拟的空间里，大家倾心交流，提升学习兴趣，其乐融融。

读着来信，孙双金陷入沉思。人到中年的李梅老师，刚从薄弱学校调到北小时，曾遭到不少家长的质疑甚至投诉。短短一年多时间，班级的家校互动丁作竟焕发出如此蓬勃的生机！李老师究竟做了什么，能得到家长如此赞誉？

带着这份思考，孙双金走进了李梅老师的班级。很快，如获至宝的孙双金发起全校总动员：“我先不说我的发现，建议大家都去学习，你一定会有所收获！”

虚拟空间“家校互动”蕴含巨大潜能

平日里，李梅老师班的QQ群，只是各科老师布置任务或作业的平台。起初，她并没觉得有何不妥。一次无心之举，改变了她对班级OQ群的定位。

连日来的沟通与修改，还是无法让所有学生都符合要求，生气之余的李梅挑选出“优秀”和“不符要求”的家庭作业，拍照上传到QQ群，向家长“施压”。结果，家长们不但没有不高兴，恰恰相反，无论是孩子写得好的，还是修改不好的，他们都乐此不疲地讨论着。第二天，全班学生的作业竟全部一次性过关！

经询问家长，李梅得知其中缘由。“不是我们不想好好改，而是我们不知道怎么改才符合要求。现在，有了老师提供的佳作，细渎老师的批语后，我们自然就明白了。……