邱锋 冯冬怡

我们一直致力于发展“容短促长”的育人模式。让教育从学生的优势开始，从褒扬他们的长处开始，从正强化开始，着重挖掘他们的优势，给他们发展的平台，使他们的“长”变得更长；并在强项学科学习中，唤醒其主体意识，自信地去改变自己的“短势”学科，使优势变为特点，让“短势”逐渐变强，且最终带动其他资质的和谐发展，成为一块有个性特长的饱满和谐的“钻石”。（见钻石图）

优化课程架构，让每一位学生都能找到自己的舞台

我们把学生的个体需求和社会对学生的需要作为课程建设的核心，围绕多元资质和人格养成开发了“三层七类”（纵向三个层次分层分类推进，横向七个类型的课程领域）的课程体系，构建了“璀璨钻石”课程模型，以促进学生有差异的和谐发展，最终成为各种各样的璀璨钻石。

三个层次。学校根据学生的实际情况，将必修课程、国家选修课程、校本选修课程有机整合，有层次、有梯度地设置了课程目标，以基础课程、拓展课程、卓越课程三个层次来逐级分层推进，以契合学生实际的发展水平，满足学生的不同发展需求。

七个领域。为了契合学生不同的资质、水平，充分挖掘学生的潜能，在课程的内容上，根据学生的多元资质和人格养成途径进行课程开发，满足学生个性化发展的需求。

在开发“三层七类”课程体系满足学生校内发展的同时，我们还开发了生涯规划教育课程体系，引领学生提前认识与谋划未来，并据此调适好当下校内学习的自我定位。……