江生

浙江省高考招生制度改革以“选择性教育”理念为核心，贯穿科学选才、公平选才两条主线，通过实行“3加7选3”的模式，来破解扩大选择权、推进综合评价选才、弱化一考定终身现象这三个难题。

新高考背景下，学校必须平衡好学校的供选、学生的选择、国家的选拔三个“选”之间的关系，把学习选择权最大限度地交给学生，真正实现学生在共同基础上的个性发展。

因材施教，分类指导：设计好选课走班机制

选课走班机制设计要基于学生实际、各学科实际和学校特色，创设“因材施教，分类指导”的环境，为学生量身定制个性化教育模式。

学生自主选择学习的模式为每个学生提供了适合个体发展的教育，也是推进普通高中多样化和特色化发展的必然要求。分层走班制教学的实践探索，是推进育人模式转变的明智选择，也是对目前学校高度统一的课程、基本一致的教学要求和整体划一的评价标准的挑战。我们采用“渐进选科、水平分层、专业分类”选科走班模式，来促进学校的特色发展。

1.渐进选课

在现有行政班的基础上，认真研究各班学生的共同特点和个别差异，综合考虑个体学生的智力与非智力因素，由教务处、年级部根据学生的单科成绩、学习能力、学习兴趣和生涯规划，并兼顾学生的选择意愿，确定各科选科时间，以“渐进推出，学科分批”为选课走班原则。

高一第一学期所有学科不走班，保证学科和学生的总体水平稳定。这有利于高一学生快速适应高中的学习和生活。……