唐文国 陆聪霞 吴静

摸底新师范生

上世纪八九十年代，师范院校招收的学生都是“尖子生”，不知从什么时候开始，这种情况慢慢地发生了变化。据统计，江苏某师范院校小学教育专业近几年录取分数线均低于本一省控线，甚至在2014年仅高于本二省控线7分，生源算不上优秀，且呈现出每况愈下的趋势。实际上，这还是江苏地区比较好的师范院校，该校毕业生在当地小学入职比例较高，那么其他师范院校的生源质量更可想而知。

这些学生进入学校之后，又学得怎么样呢？

2015年，南京市小学新教师招聘，共有2977位符合条件的应届毕业生参加笔试。笔试科目包括公共基础知识和学科专业知识两类，笔试结果为公共基础知识均分39.1分（总分50分），学科专业知识均分57.1分（总分100分）。其中，上述某师范院校笔试通过率为38.6%，是全省师范院校中最高的，其他师范院校笔试通过率均在20%左右。情况不容乐观。

本应具有较强专业性的师范毕业生并不“专业”，这不仅表现在其专业知识薄弱上，还表现在其基本功欠扎实上。一位即将走上讲台的新教师应该具有一定的独立备课、上课的能力，有较为扎实的“三字一话”等基本功。这是师范生培养的基本，但实际情况令人担忧。笔者不久前有幸参加教師资格认证的评审丁作，发现现在的师范生板书水平整体偏差，工整、规范、人体的很少，甚至有不少考生写出错别字。从每一年新教师人职面试情况来看也是如此，基本功扎实的很少。……