变革

日本：“自主学习”成热门

目前，“自主学习”成为日本教育界的一个热点话题。所谓“自主学习”，是指以学生为主体，让学生主动发现课题、解决课题的协动式的学习模式，鼓励学生采取交流合作、探究调查、汇报展示等多种形式来学习。“自主学习”的3个关键词是“深入学习”“对 话式学习”和“主体性学习”。针对目前“自主学习”模式的实践，有专家指出该模式不是让“活动”活性化，而是让孩子的“头脑”活性化，因此在实施过程中不应该单纯引进活动的形式，而应该真正重视培养学生今后活跃于社会各个领域的能力。

近年来，日本各所学校非常注重该学习模式的运用。根据文部科学省对公立学校的调查，中小学校中运用“自主学习”模式的比重达到45%以上。此外，“自主学习”也被重点列入《学习指导要领》修改建议中。

（北京师范大学国际与比较教育研究院 刘琦 编译）

美国：开放实验室，加强STEM教育

为了培养学生对STEM教育的兴趣，增加年轻人从事STEM职业的机会，美国在今年2月开始实施“全国实验室周”项目。在第一个“全国实验室周”，20多个城市的50多个世界级联邦实验室对学生开放，学生可以在实验室模拟粒子碰撞、和宇航员聊天、参观肯尼迪航天中心、操作机器人以及近距离观看罕见的设备等。此外，政府也鼓励学校、图书馆和其他社区团体组织举办类似的活动。其中一些地区已经开始制定相关策略，为学生提供STEM训练、暑期STEM工作等机会。

（《世界教育信息杂志》2016年第9期）