常志清

学生反复练习一幅作品，以功利性获奖为主要目的；认为书法就是写好字，体会不到书法深藏着的中国人的思维模式、审美观点、人生观、价值观……书法教育与德育脱离的问题值得反思。

河南省安阳市第六十四中学是国家级书法教育特色学校。多年来，我校坚持开展书法教育活动，书法教育成效初显。同时，本着立德树人的教育目标，我们在书法教育中渗透德育，进一步探索如何实现书法教育和德育的有机结合，最大限度地发挥书法的德育作用。我们为什么选择书法教育作为学校德育的重要载体？书法教育中究竟蕴藏着哪些德育奥秘呢？

集“多样化的德育内容”于一身

理想的德育载体本身应该具有丰富的内涵，可以同时承载多样化的德育内容。书法正是如此。

书法是中国的传统文化瑰宝，具有丰厚的文化底蕴。学校开展书法教育不仅可以提高学生书写能力，提升学生艺术欣赏水平，还可以陶冶学生性情，开发智能，健美身心，提升气质，健全人格，拓宽视野，启迪悟性，锻炼意志，培养高尚道德情操。结合欣赏中国传统文化艺术形式，书法教育可以激发学生对中国传统书法的热爱，促使其主动了解书法知识、学习书法艺术、感受中华文化魅力的同时，更能激发学生的爱国热情，为德育工作的开展提供良好平台和契机。

书法教育中究竟蕴藏着哪些德育内容？教育效果如何？

我们对本校八年级12个班级693名学生进行了问卷调查，结果显示：开展书法教育对学生德智体美等方面均有不同程度的影响，其中具有“显著”和“明显”教育影响的占比56.73%，学生认为“没影响”的仅占比10.26%；