张学青：语文特级教师，苏州市语文学科带头人。致力于语文阅读课堂教学研究，保有童心与真趣。近年来，在儿童课程建设方面作出了积极探索，“师生共读整本书”倡导者，著有《张学青讲语文》，编著《小学生沈从文读本》。

小时候一睁眼就可以看到渺渺茫茫的太湖，真是“一泓阳光晒透的清水”，人生中我能体会到的第一片光芒就是我身边的这一眼望不到边的湖光了。东太湖边有一个小村镇——更楼港——这就是我出生的地方。

家里的第二个孩子是我，我像父亲像母亲，母亲是我的港湾，父亲给了我温暖。我的父母深信：淳朴的人性、慢与耐心，并且始终认为这在离土地最近的人身上依然完好地保存着。有了淳朴的人性、慢和耐心，你便可以养花了。父母都喜欢花，我也喜欢花，我养的各种各样的花似乎格外颜值“高妙”。然而，我的童年没有童书、童话，只有一张张不断变幻着的江南水乡“童画”，这一张张“童画”后来成了我面对困难、解决困难的力量源泉。

“青葱”时代，读完师范的我又回到了“童画”里，回到了生养我的乡村，我成了一名乡村女老师。我教师生涯的第一站：更楼港小学。这是一所乡村辅导校，很小，六个年级四个班，一百多学生九个老师。我教过复式班，教过数学。最后一节公开课《凡卡》，让我从村小调到了庙港中心小学。今天，那一段乡村教师的日子只有沉淀在心底的一片湖光，父母亲种了许多普普通通的花，我也不及细看。我细看的是父亲听见我教过的孩子的父母夸赞我时就会喝得醺醺然的样子，我细看的是在家里听我试讲后用特殊的普通话告诉我“真好”的母亲的样子，那时的生活很简单，只有泥土的味道，父母美好的样子便是我那时“童画”中最美的风景。……