倪闽景

培育学生们的创新精神，实际上很简单，就是要塑造不一样的大脑。一个人为什么创新，就是因为他的脑子和别人不一样。

丁肇中曾经说过，他从来没看到过拿诺贝尔奖的人考试是第一名的，倒数第几名的倒是有几个。因为创新不是完美，而是破缺；创新不是智力，而是热情。

人的多样化，主要来源于教育和文化的多样化。因此，教育多样化一方面是培育创新人才的本质，另一方面是培育创新人才基本的方法。

PISA测试，上海孩子的成绩是一样的好，美国的孩子却是不一样的差；从平均成绩来看上海学生胜出一筹，但是从多样化所标志的教育创新来看，上海学生就会败下阵来。

如果“追求一样的高分”这样的教育体系不打破，那么我们的孩子越努力，就越会扼杀个性。

学习的本质是塑造人的大脑，不同的学习造就不同的大脑，而不一样的大脑恰恰是未来创新的基础。基础教育对创新人才培育最大的贡献就是让学生的大脑更多样化。

为此，政府需要更多地放权，鼓励学校办出特色，开设更多样的课程供学生选择；教师要积极思考，努力让每一节课都上得不一样。

中国人的勤劳努力加上通过新教育塑造的众多不一样的大脑，一定会让中国成为一个创新型国家。

学习的本质是塑造人的大脑，不一样的大脑是未来创新的基础

学习最基本的特点是不可复制，每个人的学习都要从头开始。脑科学越来越多的证据表明，每个人的学习过程就是塑造大脑的过程。……