朱津慧

【摘 要】进入高中阶段，学生学习的知识愈加广泛，文理科不同的思维方式会相互影响，想要学生高中阶段的语文学习有所进步，就必须要让学生在纷繁的科目中形成一定的语文思维，从而提高学生的语文素养。教师需要认识到：高中语文教育不仅要教给学生知识，更重要地是培养他们的语文思维，以保证学生在没有教师指导的情况下也能进行具有一定深度和广度的语文学习，提高学生的语文素养。

【关键词】高中语文 语文思维 课堂教学

一、我国高中语文教学现状

尽管我国已经大力提倡素质教育，但是高中生仍要面对沉重的高考压力，不能否认的是，应试教育在高中仍旧占据主流，学生需要面临繁重的学习任务，同时大部分语文教师在进行教学时，完全围绕高考，导致语文学习停留于表面，学生在学习时同样遵循考试至上的原则，这种急功近利的教与学，也许在段时间内会取得一定的效果，但并不能真正提高学生的语文能力，一段时间后，学生对于学习内容的记忆就会模糊。高中语文教师想要真正提高课堂教学效果，提高学生的语文水平，还需要从根源入手，改变传统的满堂灌式的教学模式，培养学生的语文思维，激发学生学习语文的兴趣，从而提高语文教学质量。

二、何谓语文思维

思维是人类大脑对外界刺激所做出的主观反映，而语文思维则具有以下两个特点：1.互动性.在学生进行语文学习遇到某些陌生的语文知识时，能够联系到相关的知识，从而进行一定的互动与交流，在这种互动和交流中，学生能够自主挖掘知识的深度和广度，从而促进学生形成立体的记忆，同时能够开拓学生的思考空间。……