杨健

【摘 要】识字与写字是小学语文教学的重要内容，是低年级语文教学的重点。进行有效的识字与写字教学，需遵循小学语文识字写字教学的基本规律，重点关注三“走”，即“贴着学情走”“循着学理走”“合着阅读走”，只有这样，才能取得“事半功倍”的良好教学效果。

【关键词】识字 写字 教学

识字与写字是小学语文的基础知识和基本技能，识字与写字教学是小学语文学习的重要内容，更是低年级语文教学的重点。如何遵循低中年级学生的学习规律，根据他们的年龄特点和心理特征，营造良好的识字写字氛围，开创一些贴合实际的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松、愉悦的学习氛围中主动、高效地识字写字呢？我认为可以从以下三个方面进行尝试。

一、让识字、写字贴着学情走

识字和写字的能力是学生形成语文能力的基础，因此在进行识字与写字教学时应紧扣学情，贴着学情走。如，在教学二年级《识字8》这一课，在指导“雁”和“雀”这两个生字的书写时，教师应当准确地抓住学情：学生常常把“雁”字里面的“隹”写得过宽，使“雁”字显得臃肿肥胖；也容易把“雀”字下面的“隹”写窄，造成整个字的细长瘦弱。因此教师在指导的时候，可以将“雁”和“雀”两个字同时在电子白板上投影出来，引导学生仔细观察进行比较：两个字有什么相同的地方？孩子们经过观察，发现了两个字都带有“隹”这个字，接着教师追问：两个字中的“隹”部在书写时又有什么不同呢？……