林坤阳

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，作文教学也是如此。新课程倡导学生作文个性化，在作文教学中，教师要引导学生做有心人，用心去观察感受，理解生活，挖掘素材；训练学生的思维，使学生自由表达、有创意地表达，走个性化之路，充分张扬个性，写出个性化作文。那么，新课程理念下如何实施个性化写作教学呢？《语文课程标准》（2011年版）指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在实践中，我们一直努力尝试着遵循课程标准的理念，主张作文应用化、个性化、开放化，从而改变了我校写作教学现状，让学生想写、乐写、善写，培养学生做到：用我心思我事，用我口书我情，用我手写我心，写出自己对生活最真切，最真实的感受，写出个性化的作文。下面浅谈笔者的几点做法：

一、强调作文应用化

工具性是语文课程的根本属性，是设立语文学科的理由，也是区别于其他学科的独特性。但传统作文教学的目的仅仅是完成一次任务、作业，或者是为考试时得高分，学生不会有积极性，加之训练方式陈旧，远离生活实际，结果只能胡编乱造，应付了事。因为写作是生活的必须，所以说话、作文都应是有用的。

叶圣陶说：“作文为的就是写出自己想说的话，此乃作文的本意。……