黄　琴

（重庆市合川太和中学，重庆 合川 401556）



浅析初中信息技术课堂中的分层教学

黄琴

（重庆市合川太和中学，重庆 合川 401556）

摘要：由于各地的教育发展极不平衡，信息技术教育的开展情况也很不一样，来自不同小学的学生信息技术的基础知识差异也很大。因此，作为初中信息技术教师，必须在教学中重视学生之间的差异，在课堂教学中采用不同的方式，以做到教师的教能满足所有层次的学生的学习，使得各层次的学生都能在自己原来的基础上取得更大的进步和发展。

关键词：信息技术；课堂 ；分层教学

中学信息技术教学的主要目的是让学生在初步了解什么是信息，并在掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识，有效培养学生对信息的收集、整理、应用和操作能力。信息技术学科是一门操作性很强的学科，它和文化课存在着很大差异。在以往的教学与活动中，学生常常是被动学习，教学活动难以满足不同层次学生的学习需求，致使学生在学习时总是难以体验到成功的喜悦和心理上的满足。存在各种差异的学生接受的却是同一教学进度，为了妥善解决学生之间存在的差异，教师在教学设计的各个环节都必须以分层教学理论的基本思想为指导，针对学生的具体情况设计自己的教学活动。根据这一思路，在信息技术的课堂教学中运用分层教学理论，可以从以下几个方面来进行分层教学，从而提高信息技术课的教学效益。……