袁旖旎

【摘 要】应用型本科层次（及本科以上层次）教育是我国在推进高等教育大众化发展中提出的一种新的高等教育办学类型，已成为我国高等教育系统中的重要组成部分。但长期以来，由于缺乏理论支撑，特别是理论基础研究的不足，严重影响其应追求的实践探索。通过考察世界范围内的高等教育发展历程，发现我国职业教育培养目标高移是必然的。

【关键词】职业教育；培养目标；高移

现今，中国大陆约有2000多所高等教育院校及多元化的高等教育系统，但即使这样也依然满足不了现代人才市场的需求和发展。究其主要原因是“学术惯性”，即绝大多数的中国高等院校习惯于模仿几所知名研究型大学的结构和范式。这些问题已经引起了中国政府、社会、媒体、高校等多方的关注，相关教育部门已开始在多领域进行全国范围的教育改革。一方面，全国高等教育入学考试将为学术型和职业型学生提供不同类型的考试；另一方面，自1999年高等教育扩张以来获得学士学位授予资格的近600所地方本科院校将将向应用技术和职业教育方向转型。这一改革将对中国的政策制定者和相关的高等教育院校带来极大的挑战，因为在中国尚缺乏运行应用科学大学的经验。遂本文通过其他国家的丰富经验，对我国职业教育培养目标高移的现实诉求与理论依据进行具体分析，从而探索出一条真正适合我国技术本科教育的发展之路。……