张志红

摘 要：听说读写是语文学科的四大模块，而读又是教学的重点。然而传统阅读教学观念落后、方式单一，并不能促进学生的整体提高。改变传统阅读模式，提高阅读教学效率，促进学生的全面发展，是新课改下语文教学的重要目标。本文结合具体的教学实践从兴趣导读、问题引读、读思结合、延伸课外这几个方面来论述高效阅读教学的构建。

关键词：兴趣导读；问题导读；读思结合；延伸课外

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.120

阅读是语文教学的重中之重，肩负着提高学生的语文素养与综合能力的重要使命。但长期以来，教师的讲解代替了学生的阅读，使得学生对于文本的理解只是教学大纲所限定的字面表层含义，根本谈不上自己对文本的个性化与深层次理解。随着教学改革的推进，改变传统阅读教学模式，构建高效阅读教学，成为教师关注与重点探索的话题。下面，笔者对此谈几点见解。

一、兴趣导读，让学生快乐阅读

兴趣是最好的老师，是推动学生主动探索、积极思考的内在动力。可以说，兴趣直接决定着教学的成败。因此，我们在阅读教学中首先要考虑的就是激起学生对文字材料的阅读兴趣，让学生以最佳的思维状态进入阅读之中，让阅读成为学生的主观行为。文字是枯燥的，自然难以集中学生的思维与注意力。我们要善于运用学生所喜爱的形式，如音乐、图片等，为学生精心打造一个富有艺术感染力与教学魅力的课堂，这样才能进一步引发学生对文字的兴趣、对阅读的热情。……