黄红蕾

摘 要：我们要让学生知道景物描写都有哪些方法，明确景物描写的答题思路。而且，我们要关注高考题目，总结考试类型，以使诗歌鉴赏中景物描写的题目，不再成为学生做题时的绊脚石。

关键词：高中；诗歌鉴赏；答题技巧

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.082写景状物是我国古代诗歌中常见的内容，诗人往往借助身边的景物来抒发自己的情感。因此，诗歌鉴赏中对景物描写的赏析就成为语文高考的重点。然而，学生在理解古诗词上却有着很大的难度，对有些景物描写很难做一个又快又准的答案，甚至如堕云里雾里。下面，我们就从两个方面来解答这个问题。

一、明确景物描写的各种方法

首先，我们要让学生们知道景物描写都有那些方法。这主要分为三个方面。

（一）修辞手法

例如，比喻、拟人、夸张、双关、借代、对偶等。具体示例如下。

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（选自《白雪歌送武判官归京》，运用比喻手法。）

析：用春天梨花怒放，到处一片白色来比喻“胡天八月即飞雪”。

2.雁引愁心去，山衔好月来。（选自《与夏十二登岳阳楼》，运用拟人手法。）

析：大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，这两句诗写出了诗人流放遇赦的高兴心情。

3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（选自《望庐山瀑布》，运用夸张手法。）

析：用夸张手法写出了瀑布喷涌，山陡水急之状。

4.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（选自《竹枝词》，运用双关手法。）

析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。诗句含蓄表达出：“倒是无晴胜有情。”

5.知否，知否？应是绿肥红瘦。（选自《如梦令》，运用借代手法。）

析：“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写出了叶的茂盛和花的凋零。

6.芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（选自《春行即兴》，运用对偶手法。）

析：“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

（二）观察角度

例如，正面和侧面、实和虚、动与静、远与近、视觉和听觉等。具体示例如下。

1.已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（选诗为白居易的《夜雪》，采用了正面和侧面的观察角度。）

析：从“衾枕冷”“窗户明”“折竹声”三个侧面来表现雪大；“夜深知雪重”是从正面描写雪大。

2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（选诗为李商隐的《夜雨寄北》，采用了虚实结合的观察角度。）

析：诗歌的前两句是实写；后两句是对未来团聚时的幸福想象，是虚写。既写出了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。

3.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（选诗为王维的《山居秋暝》，采用了动静结合的观察角度。）

析：明亮的月光照映着松林（静），泉水从石上潺潺流过（动）。颈联进一步写动景。

4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（选诗为杜甫的《绝句》，采用了远近结合的观察角度。）

析：前两句为近景，后两句为远景。

5.虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。（选诗为徐凝的《庐山瀑布》，采用了视觉和听觉的观察角度。）

析：前两句从声音上写出了瀑布雄伟壮阔的气势。后两句化动为静，把瀑布比成白练，镶在青青的山色中间，从色彩和视觉上又写出了它的新奇和柔和。

（三）表现手法

例如，白描、烘托和渲染、对比和衬托、比兴、象征手法等。具体示例如下。

1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（选自《敕勒歌》，运用了白描的表现手法。）

析：白描即指纯用线条勾勒，不事雕琢，不加渲染烘托，不注重色彩。简而言之，就是用简练的叙事性语言突出对象的特征和情态。

2.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（选自《入若耶溪》，运用了衬托的表现手法。）

析：衬托，分正衬和反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）两种，表达了不同的情感。

3.凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？（选诗为徐兰的《出关》，运用了对比、象征的表现手法。）

析：将关内烂漫的桃花与关外茫茫的白雪聚集到征马这一关节点上，描写的极为生动，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了对家乡的思念之情。

二、明确景物描写的答题思路

试卷上一般是以这样的方式提问：这首诗写景用了怎样的手法？有时也会改变提问方式，如：请分析这首诗景物描写的特点。这样的题我们如何作答呢？一般来说分为三步：一是准确指出用了何种手法，二是结合诗句阐释分析这种手法，三是传达出诗人怎样的感情。

以2015年高考题为例。2015年高考语文新课标全国1卷考的是《发临洮将赴北庭留别》。它的第一问是：“与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。”我们来看这两首诗：

《发临洮将赴北庭留别》：“闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。”

《白雪歌送武判官归京》：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开……”

通过诗句比较，不难看出：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是直接描写；如“闻说轮台路，连年见雪飞，”是间接描写。

那么，我们根据上面的三个步骤可以总结答案如下：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体现了“胡天八月即飞雪”的壮美。《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”，表现了连年见雪飞的恶劣环境。

再如，2015年高考语文江苏卷，它考查的是《秋日题窦员外崇德里新居》。其中第二问是：“简要赏析颔联、颈联的写景艺术。”解答此题首先要审清题目问的是什么。“赏析写景艺术”换一种问法就是：“写景手法是什么？产生怎样的艺术效果？”描写景物的手法我们上面刚刚讲过，答题思路我们也清楚要分三步走。具备以上的知识储备，解答此题就不难了。

另外，2015年高考，上海、北京、四川、天津、湖北、安徽也都考查了景物描写的方法。景物描写很可能也成为2016年的考查重点。

常见的景物描写的手法就这些，答题的步骤也相对简单。我相信只要我们用心对待，让我们的学生把景物描写的方法吃透，答题思路熟记于心，相信他们定能拨开云雾见日出，交出一份满意的答卷。