黄红蕾

摘 要：我们要让学生知道景物描写都有哪些方法，明确景物描写的答题思路。而且，我们要关注高考题目，总结考试类型，以使诗歌鉴赏中景物描写的题目，不再成为学生做题时的绊脚石。

关键词：高中；诗歌鉴赏；答题技巧

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.082写景状物是我国古代诗歌中常见的内容，诗人往往借助身边的景物来抒发自己的情感。因此，诗歌鉴赏中对景物描写的赏析就成为语文高考的重点。然而，学生在理解古诗词上却有着很大的难度，对有些景物描写很难做一个又快又准的答案，甚至如堕云里雾里。下面，我们就从两个方面来解答这个问题。

一、明确景物描写的各种方法

首先，我们要让学生们知道景物描写都有那些方法。这主要分为三个方面。

（一）修辞手法

例如，比喻、拟人、夸张、双关、借代、对偶等。具体示例如下。

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（选自《白雪歌送武判官归京》，运用比喻手法。）

析：用春天梨花怒放，到处一片白色来比喻“胡天八月即飞雪”。

2.雁引愁心去，山衔好月来。（选自《与夏十二登岳阳楼》，运用拟人手法。）

析：大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，这两句诗写出了诗人流放遇赦的高兴心情。

3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（选自《望庐山瀑布》，运用夸张手法。）

析：用夸张手法写出了瀑布喷涌，山陡水急之状。

4.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（选自《竹枝词》，运用双关手法。）

析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。……