尹彦

摘 要：结合教学实践，通过分析多媒体辅助英语教学的常见问题，提出应以“适度”和“结合”为原则，对这种新的教学模式从课件质量、教师综合素质、学校政策等各方面加以改善，找到新旧教学模式的契合点，以达到提高英语教学效率的目的。

关键词：多媒体辅助教学；教学模式；多媒体教学效果；适度；结合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.072计算机辅助教学是一种以图、文、声、像等综合立体信息为传输形式的新型教学模式。它具有内容丰富、形象生动、信息量大、使用方便等优点。因此，高中英语教师纷纷把计算机辅助教学技术应用于课堂。而且，多媒体所具有的信息表达的多样性和集成性、超文本链接的快捷性和灵活性、信息存储的方便性和丰富性以及人机交互的操作性等特点，使现代英语课堂呈现出了明显优势。但是由于授课者综合素质不够，缺乏多媒体应用知识；听课者对新教学模式不适应等主客观原因，在英语课堂上多媒体教学也暴露出一些不容忽视的问题，限制了其优势的发挥，影响了教学效果。因此，如何更好地利用多媒体辅助英语教学，提高课堂教学质量，便成为了现代英语教学中亟待解决的问题。本文通过分析多媒体辅助英语教学过程中的实际问题，针对性地提出了一些优化多媒体教学效果的途径，以便更好地利用多媒体技术的趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，最终达到提升课堂教学质量的目的。……