景庆敏

摘 要：在新课改的进程中，初中语文教师在转变教学观念的同时，把如何提高教学效率放到了教学的首要地位。在构建高效的教学课堂时，教师需要引导学生进行语文知识的自主探究，充分发挥他们的学习主体作用，让学生积极参与到知识的探究和思考中来，促进他们语文思维的发展。这样，在活跃的学习氛围中，学生对知识的理解将更深刻，有助于教学任务高效完成。

关键词：学习主体；课前预习；探究；学法指导

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.054

在初中语文课堂教学中，教师要结合学生的实际情况进行教学设计，在提高学生语文综合能力的同时，实现高效的课堂教学。在教学中，教师要积极和学生进行互动交流，运用激励的方式激发学生的学习内动力，让他们转变被动的学习心态，积极探究新知识，使他们的语文综合能力不断提高，实现高效课堂的构建。

一、凸显学生的主体地位，调动他们的探究积极性

在新课改的过程中，初中语文教学改变了传统教学中教师为教学主体的方法。在教学中，教师要坚持新的教学理念，把学生放到学习的主体地位上，激发学生的学习主动性，从他们的兴趣和能力出发进行教学设计，在教学改革的进程中不断完善和优化教学模式。在构建以学生为主体的教学模式时，教师要尊重学生，善于倾听学生的想法，加强师生交流，为学生创设一个和谐、轻松的学习氛围。在相互平等的师生关系中，学生在教师的指导下成为知识的主动探究者。……