陈晓琴

摘要：经教育学家调查，学生和学生之间的资质差距虽然会带来学生学习成绩的差距，但是学生学习成绩差距主要还是由于学习习惯造成的。所以，为了提高小学数学后进生吸收数学知识的效率，教师要引导学生改进学习习惯。

关键词：小学生；后进生；改进

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0194-01

后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级学生的学生。他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。大部分后进生学习能力差，基础薄弱，在数学教学中转化后进生，提高他们的学习成绩，是数学老师义不容辞的责任。

1.原因分析

学生的学习成绩后进的实际原因都可以不一样。为了使研究更具有成效，我们直接从学生自身的角度来思考。这是因为，解决任何问题，都要从它本身出发，才能找到根源。而自身的原因就是两方面：

一方面是主观原因，也就是先天因素，学生可能是先天性的学习障碍。先天性的障碍，只能通过医治等途径来治疗。

另一方面是客观原因，也就是后天因素。这就是我们需要研究和解决的主要问题。在学校里，所有学生的学习环境和条件都是一致的，不存在差异。在家里，学生的学习条件虽然各有差异，但家庭的学习，我们只能是尽可能通过与家庭和社会沟通来改善，是我们力所不能及的。所以，真正需要我们解决的还是学生自身的学习问题。他们往往是在简单的问题没有掌握好的情况下，又学习了新的内容，而新的知识又没有掌握好，结果就自然而然地变成了后进生，而没有掌握好简单知识的根本就在于平日缺乏对学生的学习能力、学习习惯进行培养。……