殷雯雯

【摘 要】听、说、读、写是学生语言表达的基本技能，特别在“听说领先、读写跟上”的指导下，尤其关注学生听和读的技能培养，让学生在语言接受和表达中积淀足够的技巧和方法。围绕听的情境、素材、跟读等活化教学过程，引导学生在主动尝试中形成丰富语感。注重读的多样化，突出互动指导和协作配合，引导学生在深入体味中掌握规则。突出品析指导，便于学生在主动尝试探索中提高语言表达综合运用力，促进英语素养内化生成。

【关键词】小学英语；听；朗读；技能

英语课程标准强调，注重学生英语素养提升应在围绕基础知识、基本技能和情感态度等方面中突出语言表达运用核心素养。由此可见，以学生语言表达技能为基础，能在帮助学生在主动参学的过程中找到学习切入点。将听读结合，能使得学生在不断丰富认知视野和思维的过程中，积淀丰富的语言感知。突出听法指导，让学生在自由试听的过程中找到学习素材，利用多样读法，使得学生在实践体验中增强理解感知探究力。

一、听素材，概括要义内容

1.营造和谐环境，打破沉默

听是学生学习和了解英语的最初环节，也是积淀语言文化知识的必然需要。以听为导向，给学生创设和谐的学习环境氛围，使得他们在积极参与中增强学习的信心。通过和谐环境，让学生在宽松自主的听学中真切感受英语魅力与意义。

在课堂教学中，将听学作为重要的教学手段，给学生主动试听的机会，让他们能够在接触相关语言素材中找到学习的要点。……