刘宜旺

【摘 要】创设情境，激发学生的求知欲。变静为动，突破教学重难点。激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力和创新能力。发挥学生在学习中的主体地位。体现教师对学生的关爱，体现了以学生为本的教学理念。老师能够灵活的编辑和应用课件。

【关键词】多媒体；初中数学；教学；应用

随着多媒体的普及，多媒体技术使得我们的数学课堂图文并茂、有声有色、生动逼真，为教师教学提供形象的教学手段。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在数学课堂教学中，使用多媒体辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。

一、创设情境，激发求知欲

所谓情境是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象的场境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展，情境的创设可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”，情境的创设不但可以吸引学生的注意力，增加学生的 学习兴趣，还能有效的引导学生分析和探索问题，产生解决问题的动力和方法，使学生更好的建构自己的知识体系。……