孔姝倩

【摘 要】新课标明确指出，小学思想品德的教学，目的是为了让孩子们通过认识自然，了解社会和把握自己，并且在与自然、社会的互动中发展自己，构建自己与外部世界的关系。那么当通过一堂课，激发出孩子们想要更深入的了解课堂内容的兴趣的时候，我们又该怎么来处理好课堂与生活，做好生活中的引导者呢？本文将从加强思想认识，课堂即生活，生活即课堂；关注生活，细节入手，学以致用；以身作则，细节导行几方面来探讨。

【关键词】小学思想品德教学；思品新课标；课堂与生活；存在问题；应对策略

“高亦林，你怎么还拿着那条银鱼啊，现在是吃饭时间，快点吃饭，不要再看那条银鱼干了！”在巡查班级学生吃饭的时候，我看高亦林吃的最慢，不禁的催促他快点吃。“嘿嘿，老师，你看，这条鱼好小啊，和我的手指一样长，它是吃什么长大的呢？”虽然已经下了课，但他仍对那条银鱼兴致盎然，在吃饭的时候也不见了往日的生龙活虎，吃几口饭，再饶有兴致地看几眼银鱼，“哦，老师也不知道，不过，等我回去到网上查查在告诉你。现在快吃饭。”我打着哈哈，把这个问题混过去了。因为《家乡物产多又多》已经上完了，让他们了解了中国各地以及他们家乡的物产，我认为目标已经达到了，所以高亦林的问题我就没在意。不料，第二天一大早，我刚刚到校，就被高亦林拦住了，他手舞足蹈地拿着一张纸朝我奔来，“老师，你看！这是我昨晚自己查的，我还把它抄下来了，想告诉其他同学！……