钟小芬

【摘 要】数学是考查学生思维能力的学科，许多数学概念是枯燥乏味并且难以理解的。对小学生而言，数学学习应该是非常有趣的事情，教师需要将枯燥乏味的数学课变得生动有趣，只有这样才能让学生对数学产生兴趣，这就是“快乐教学”的理念。本文结合小学数学课堂教学的状况，对教师运用“快乐教学”理念教学进行分析与解读，并提出具体的解决方法与策略。

【关键词】小学数学；课堂教学；趣味教学；理念方法

数学知识是枯燥的，这是教师无法改变的事情，但是教师却可以改变教学方式，通过将“快乐教学”理念融入数学课堂提高数学课堂的趣味性，让学生学习数学知识变得有趣，以此提高学生对数学课堂的喜爱，让学生能够积极地参与数学学习，提高他们学习数学的效率。小学时期是学生学习数学的启蒙时期，教师应该重视“快乐教学”，积极采取有趣的教学方式提高数学课堂的趣味性，让学生能够快乐的学习数学。本人结合之前的实际教学经验觉得教师可以采取以下措施实施“快乐教学”理念。

一、教师可以通过自身的言行举止创造“快乐数学”课堂

教师是学生学习的指引者，教师自身的素质将会影响学生的学习。受学生喜爱的教师可以带领学生畅游数学的海洋，而不受学生喜爱的教师将会影响学生学习兴趣，让学生对数学学习产生厌恶。在传统的数学课堂上，教师认为课堂教学是非常严肃的事情，所以教师在课堂教学时总是不苟言笑，笔者觉得这是非常错误的想法。……