谢莺平

【摘 要】语言和文化密不可分，语言是文化的载体，是文化的一部分。在初中英语教学中，教师应认真研读《英语课程标准》，领会其精神实质，在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解， 目的就是在了解英语文化背景国家在生活习惯、社交礼仪、传统习俗、以致思维方式等各个方面的异同，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础，并以此为基础培养和提高学生的语言综合应用能力。

【关键词】初中；英语教学；跨文化意识培养

一、培养学生跨文化意识的意义

众所周知，语言是文化的载体，任何一种语言的背后都隐含着使用该种语言的民族长期的文化底蕴。学习一种语言，不仅要掌握这种语言的结构，还要了解该种语言所依附的文化背景，从而拓宽初中学生的文化视野，加深学生的文化功底。英语教学是一种语言教学。这就要求初中英语教学要把语言和文化有机地结合起来，二者同步发展，并采取对比的方法，适时地介绍汉英文化在价值取向、思维方式、国民性格、礼仪习俗、家庭模式等方面的差异，提高学生的文化素养。实际上，英语文化意识是得体运用英语这门语言的保证。不懂得英语文化的模式和准则就不可能真正学习好英语这门语言。

二、在词汇教学中渗透文化意识

词汇中蕴含的丰富的文化内涵，因此，在初中英语词汇教学过程中，教师不仅要教会学生英语词汇的正确读音和本义，还应着重接受所教词汇的文化意义，让学生充分掌握英语词汇与汉语词汇的不对应文化现象，从而培养学生的跨文化意识。……