杨明东

摘要：在高中英语作文的教学中，合作的学习方式对学生的作文水平的提高具有积极地意义。在当前，高中英语教师在应用这一教学手法方面还存在一些不足之处，为此，教师要不断深入探讨这一教学方式，并提出相应的解决方法。

关键词：合作教学法；高中英语；作文教学；具体探究

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0170-02

在当下，高中英语的教学缺乏有效的写作教学方法。所谓英语写作主要指学生对所学知识的掌握和运用能力，包括词汇、语句、语法等各方面知识的使用。在英语考试中，写作一般占据着较大的分值比重，也是很多学生难以克服的一处学习难关，在长期的否定式的学习中，学生对英语学习的兴趣有可能会降低，反复的写作失利，也有可能造成学生逃避的学习心理，这种情况是任何教学者都不愿看到的。很多高中学生之所以不愿也不敢面对英语写作，除了因为他们难以克服写作障碍以外，也与学生对英语写作学习的兴趣有关。

随着新课改的大力推行，合作教学法成为当下比较适用的一种教学选择，为此，教师可以在英语教学中通过建立"写作小组"的方式，让学生进行融合式的学习，通过合作的学习方式，学生在相似的环境中有望重获信心。在实际的英语写作教学中，已经有一部分教师采用了这种教学方式，但是出现了一些意想不到的问题，这就需要继续使用这一教学手段的教师，深入分析这些问题产生的原因，并采取积极的措施，对其加以改善。……