甘守飞

（宿州学院信息工程学院　安徽·宿州　234000）



以培养计算思维能力为导向的计算机基础实验教学

甘守飞

（宿州学院信息工程学院安徽·宿州234000）

摘要：《计算机基础》是面向非计算机专业的重要的基础课程。本文在介绍计算思维定义的基础上，通过文科专业“演示文稿的制作”实验教学，详细地描述了以培养计算思维为导向的实验教学过程，即创设情境，引发思考；呈现案例，引入新知；知识分解，讲授新知；知识整合，应用新知；总结复习，布置任务。

关键字：计算思维实验教学演示文稿

一、引言

随着信息时代的发展，社会对人才需求的质量将会进一步提高。目前，计算机基础课程作为非计算机专业的一门基础课程，面临着许多亟待解决的问题。其中最主要的就是教学方法的单一性。长期以来，采用理论+实践的传统教学方法，把实验教学作为理论课的一种辅助，重理论而轻实践，最终导致学生只会按照理论课上的案例进行操作，学生的创新意识薄弱，对实际的应用完全没有概念。特别是对于非计算机专业的学生来说，计算机基础实验课程教学尤为重要，通过实验教学可以培养学生的创新思维，为学生提供一个获得知识和技能，提高自身科学素养的途径［1］。为此，本文以计算机应用基础之演示文稿（PPT）的制作实验教学为例，研究以培养学生计算思维能力为目标的计算机基础实验教学方法。

二、计算思维

计算思维（Computational Thinking）这一概念的出现，时间并不是很长，首次提出计算思维这一概念的是美国卡内基·梅隆大学周以真（Jeannette M. Wing）教授［2］。……