张予南

（北京体育大学体操教研室，北京 100084）

提高体操普修课中教学实习指导程序效率的思考

张予南

（北京体育大学体操教研室，北京 100084）

几十年的实践证明，体操教学课的实习对培养和提高学生的教学组织、口令指挥、编操与教操、动作示范、讲解与纠错等方面的能力有不可替代的功能。因而，教学实习是我国各体育院校体育教育专业体操教学课中不可或缺的重要环节。发挥这一环节的作用，教师的指导尤为关键。目前，各体育院校年轻教师不断补充到体操教师队伍中，青年教师尽快提高能力过好教学关，是他们比较关心的内容之一。在30多年的北京体育大学体操教学实习指导中，笔者有一些体会和感悟，有成功的体验亦有失败的教训。本文将这些体验和感悟进行梳理上升到理论认识，旨在帮助年轻教师提高教学实习指导的效能提供有益的参考。

1 相关概念的界定

关于程序的界定：在《质量管理体系基础和术语》中将程序定义为：进行某项活动或过程所规定的途径。从管理学的角度来认识，程序是管理方式的一种，是能够发挥出协调高效作用的工具。关于程序效率的界定：程序效率是指为完成某种活动预先设定途径的速度及目标达成的有效性。

2 对体操普修课教学实习指导程序效率的认识

2.1 概念的界定

在对程序及程序效率的理解的基础上，我们尝试着对体操普修课教学实习指导程序效率作如下界定：在实施为体操普修课教学实习指导所设计的程序中，体现出的达成实习目标有效性特征及速度，称为体操普修课教学实习指导程序效率。……