周　君　（新余学院 音乐与舞蹈学院　338004）

钢琴教学中培养学生自弹自唱能力的方法探讨

周君（新余学院 音乐与舞蹈学院338004）

自弹自唱能力要求学生在弹奏钢琴的同时，还能够做到唱歌自如，自己伴奏自己演唱，并能够充分表达歌曲的情感和内容。目前我国的钢琴教学中，大多数教师只注重学生钢琴弹奏能力的培养，忽略了对学生自弹自唱能力的培养。随着新课程的改革，音乐教育领域更需要培养全面的音乐人才，自弹自唱不仅可以增加学生的自身能力，促进学生就业，而且能够增加钢琴教学的实用性和趣味性，全面提高学生的综合音乐素质。本文通过多自弹自唱能力对音乐学生重要性的分析，探讨如何在钢琴教学中培养学生的自弹自唱能力。

钢琴教学；自弹自唱；策略

随着新课程的改革和素质教育的发展，我国的音乐教育具又进入了一个繁荣时期。在钢琴教学中，不仅要着重培养学生的钢琴演奏能力，还要注重对学生自弹自唱能力的培养。自弹自唱让在学生长处歌曲内容的同时，能够自如的弹奏出歌曲的钢琴伴奏，它是集声乐演奏、歌曲钢琴伴奏、和声、曲式、视唱练耳等多种学科融合的一项技能，是培养全面音乐人才的重要手段。在钢琴教学中，教师要有意识的运用多种方式让学生熟练某首歌的旋律，并且在演奏钢琴伴奏的时候可以唱出歌曲内容，培养他们的创造能力和应变能力。钢琴自弹自唱的能力不仅可以帮助学生提升音乐素质，而且能够帮助学生就业，增加特长，是音乐教学在欣赏功能的基础上具有更多的实用功能。

一、培养学生自弹自唱能力的重要性

钢琴教学的主要目的是培养出合格优秀的音乐人才，我国传统的钢琴教学是通过经典音乐曲子的练习，提高学生的钢琴演奏能力，从而让学生更好的通过钢琴级别的考试。但是就现实而言，真正具有高水平钢琴演奏能力的学生很少，他们大多数只是作为一种兴趣和爱好来进行钢琴的学习的。纯粹的钢琴演奏技巧的而培养就是束缚学生的音乐才能的发展，逐渐打消学生对于钢琴学习的积极性和主动性，最终放弃钢琴学习。而钢琴教学中培养学生自弹自唱的能力，不仅可以增加钢琴学生的趣味性1，还能够促进学生就业，会一些简单的通俗歌曲的钢琴演奏可以帮助学生在早教中心、音乐训练班等找到自己的用武之地，提升他们的社会价值。

培养学生的自弹自唱能力还能够促进学生综合能力的培养。自弹自唱能力培养的过程需要涉及到钢琴演奏、钢琴伴奏、声乐演唱、和声等多方面的知识和能力，这无疑能够多角度培养学生的综合能力，而不只是钢琴过了多少级。自弹自唱能力还能够促进学生个人魅力的提升，可以作为一种社会技能进行社交或者表演，能够提升学生的社会自信心，帮助他们更好的在社会上立足。

二、钢琴教学中培养学生自弹自唱能力的策略

（一）注重学生钢琴演奏能力的训练

钢琴演奏的自弹自唱能力，其中“弹”是主要的内容，也是自弹自唱能力的前提。只会唱不会弹的大有人在，而具有自弹自唱能力的人却是少见。所以在培养学生自弹自唱能力的过程中，要注重学生钢琴演奏能力的培养，保证学生能够学会基本的钢琴演奏技巧，打好扎实的演奏基本功，才能更好的进行自弹自唱能力的培养。且钢琴演奏需要时常练习，否则会容易生疏。

（二）注重学生弹奏通俗歌曲的能力

现在的钢琴教学中，为了培养学生的演奏能力，大多是采用的经典钢琴曲目，如莫扎特、贝多芬等名人的歌曲，大多专业性要求较高，缺少一定的趣味性。钢琴教学中学生自弹自唱的能力更多的是一种实用性的能力2，所以要注重学生弹奏通俗歌曲的能力，教师在钢琴教学的过程中，可以选用时下流行的歌曲作为练习曲目，在激发学生演奏兴趣同时，更能够练习学生的钢琴技巧，同时学生会不自觉的随着音乐进行哼唱，无形中为学生自弹自唱能力的培养奠定了基础。

（三）指导学生唱歌的发音和姿态

自弹自唱能力培养的另一个方面就是对学生演唱能力的培养，这是一般高校音乐专业的必修课程，且大多数学生都有一定的演唱基础，教师要着重指导他们的发声原理和歌唱方法。通过科学合理的发声练习，指导他们更好的进行发声演唱，从音色、音高、准确性和表现能力3，全面培养学生的演唱能力。特别是对演唱表现力的培养，要有意识的指导学生深情饱满的演唱，配合优美的、节奏感强的钢琴演奏动作，用充满感情的方式来演唱歌曲，更能够打动听众，让听众体会出歌曲所要表达的情感和意义。另一方面，教师也要提高自己的演唱能力，在教学过程中也要充满感情，富有表现里的演唱，为学生树立良好的榜样，激发学生的学习兴趣，帮助他们培养正确的演唱姿态和发音，从而能够和钢琴伴奏完美的结合起来。

（四）鼓励学生自弹自唱，建立学生表演信心

钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养，除了要培养学生的钢琴演奏能力和歌曲演唱能力之外，还要从心理上鼓励学生自弹自唱，消除他们的表演紧张心态，建立表演的自信心。有的学生在进行舞台表演的时候，时常会由于怯场紧张而出错，甚至有时候还会出现“断片”“跑调”的现象。这对那些心理素质较差的学生，教师要通过日常的鼓励和知道培养他们的学习信心和演奏勇气4，比如可以通过在教学过程中诚恳的语言、温和的态度来拉近与学生的距离，在学生因为紧张而出错的时候，要肯定学生的能力，同时纠正其错误。教师还可以带着学生观赏一些小型的演奏会，让学生适应人多的环境和观摩别的演奏家的表演能力，锻炼他们的心理承受能力，从而让他们更加自如的应对自弹自唱的表演。

结语

综上所述，钢琴教学中培养学生自弹自唱的能力不仅有助于学生就业，而且能够全面培养学生的综合能力，增加钢琴教学的趣味性和实用性，让学生在钢琴教学中能够学习到更多的音乐才能。教师在钢琴教学中不仅要注重学生钢琴演奏能力的培养，还要选择时下的流行歌曲供学生练习，培养学生的乐感和演奏技巧。对于学生演唱能力的而培养，教师要从技能和心理两个方面进行辅导，准确指导他们演唱的发音技巧和表现力，并且肯定他们的表演能力，及时改正学生的演奏错误，用诚恳的语言，温和的态度，缓解他们的紧张情绪，让他们更加适应钢琴自弹自唱的表演，全面促进他们音乐才能的发展。

注释：

1.游艺.论钢琴教学中如何培养学生自弹自唱的能力[J].黄河之声，2011，22：102-103.

2.马薇. 浅谈高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏与自弹自唱能力的培养[J].艺术教育，2011，02：80-81.

3.苏志灵.高师钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养初探[J].戏剧之家，2016，04：199-201.

4.孙卓娜.论高师学生钢琴自弹自唱能力的培养[J].当代音乐，2015，07：36-38.