姚若琳　（西安外国语大学　710061）

构成艺术课教学创新初探

姚若琳（西安外国语大学710061）

构成艺术课程包括平面构成，色彩构成，立体施工，它是现代视觉传达艺术的基本理论。人们称之为艺术设计的三大构成。这三个成分是艺术设计专业的基础课程，是一座连接艺术与设计专业的桥梁、起到轴承的重要作用，是职业设计的第一步。因此，我们应用艺术和设计教学内容和方法改革，作为坚实的桥梁基础，真正成为学生成功的起点。

构成；艺术课；教学；创新

一、构成艺术课教学状况

目前，无论是在中等专业学校、成人高校或者普通大学，所有涉及到“艺术”的专业，比如工业设计、环境艺术设计、舞台设计、建筑设计、室内设计、平面设计等专业机构构成了艺术课程，已成为不可或缺的专业。

通过多年的教学实践，艺术成分和大量的信息反馈，作者发现，一些学院和大学教学艺术的构成内容，如重复材料板的表面结构、组成、结构、柱结构等等。他们这么做似乎更“固定”。这些工作制造能力强，原始发挥弱。所以有以下问题：一是太正式。在任何设计专业的学生，做同样的工作，没有自己的专业特点，和专业联系紧密，培养学生发现美和艺术表现，展示的艺术形式、课程和专业设计课程，目标是不一致的。第二个是过分注重技术。过去艺术关注生产、稀释智能培训；只强调了“简洁、准确”的自然图像，导致学生和创建理论，技术和操作，学生“描述能力”结果、创新，没有思想。……