赖文丽　（广东省外语艺术职业学院　51000）

“现代学徒制”教学模式探索与研究——以玉器设计与工艺专业为例

赖文丽（广东省外语艺术职业学院51000）

现代学徒制问题是目前职业教育领域的研究热点，以玉器设计与工艺专业为例，探索“现代学徒制”教学模式在高职高专院校的实际应用，通过实践对该模式不断总结、优化，力求探索出能够培养出适应现代玉雕行业需求的高素质技术技能人才的模式和途径。

现代学徒制；玉雕；教学模式

千百年来，我国传统手工技艺的传承主要依托于小作坊式的口传心授方式，但这种模式在大规模工业化时代被逐渐瓦解，工艺人才的培养已经由传统的“师带徒”“父传子”模式，逐渐转向通过职业教育实现集中式培养，“现代学徒制”职业教育应运而生。本文以广东外语艺术职业技术学院玉器设计与工艺专业（以下简称玉雕专业）中“现代学徒制”的教学实践，力求探索出符合本专业实际的“现代学徒制”。

一、推行“现代学徒制”教学模式的意义

传统手工艺以师带徒直接岗位培训的方式，注重经验和技能，以培养熟练工匠为目标，而在创造性培养上，则基本靠个人感悟和天赋，无法进行有效的引导和培养。传统职业教育采用的是“理论知识学习→基本技能培养→校内实训→企业岗位实习→合格从业者→高级技术人才”的教学方式，它的优点在于人才培养的数量较多、理论基础知识较好，其不足之处在于培养环节较多，从理论知识到实践活动的过渡和衔接不畅，导致了学校、企业的培养成本较大，资源得不到充分利用，在时间和质量方面造成了教学资源的浪费。……