张文昌陕西省商洛市商州区陈塬初级中学

合作探究型教学探讨

张文昌
陕西省商洛市商州区陈塬初级中学

英语新课程基本理论之一是倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这就要求英语教学要让课堂活起来、动起来，使各层次的学生通过互动、交流、合作、真正成为学习活动的主体。在些要求下应运而生的是互动式教学模式。

互动式教学是指在教学过程中的三个主要是素教师、学生、教材构成的互动关系。通过教师与学生的互动、学生与学生的互动，将教材内容梳理、汇拢、交流、加深对教材的理解，提高阅读能力。在现代的英语教学过程中教师必须改变传统的“以讲为主”或“一讲到底”的课堂模式，代之“以学生为主休”“合作探究”的“互动”的课堂教学模式。为了搞好这一教学模式和提高互动式课堂的教学改革，我在教学中进行曲了一些探究和思考，我认为教师必须做到以下几点。

一、关注学生情感信息反馈，注重师生之间的情感交流

教学过程中的学生情感有两个方面：一是教学进展中自然产生的情感体验，如欣赏、快乐、苦闷、烦闷等到。教师可以凭借自己的观察，感悟来了解学生情感世界。如对学生表情（特别是眼神）的观察，可推断学生对知识的学习兴趣，掌握程度以及心理的想法等。……