姜大崴

[摘 要]针对园林计算机辅助设计课程的特点和社会上对于园林景观设计人才的需要，结合自身的学科专业特点，对于园林计算机辅助设计课程的实践教学提出新的教学改革方案，提高园林专业学生的计算机辅助设计表现能力。

[关键词]园林；计算机辅助设计；实验教学

[中图分类号]TU986.2 [文献标识码]A

如今，计算机辅助设计已经广泛应用于园林景观规划设计工作中。其精确的程序设计使以往复杂的制图步骤变得简单，降低了设计者的劳动强度，提高了工作效率和制图精度。“计算机辅助设计”类课程因此成为我国高等林业院校园林专业的专业必修课。它的主要目标是培养学生对于软件的实践动手操作能力，所以实验教学效果的好坏决定着整个课程的教学目标能否达到。

1 计算园林机辅助设计实验教学存在的问题

1.1 软件更新相对滞后，实验教学方法单调，乏味

从时间上，软件进入我国一般均有滞后。往往国内在苦心研读某种版本软件，其新版本以及其他新的同类软件己在原地普及，总有被动疲于跟后之感。另外实验教学的方法往往是对命令词语的解释、指令的罗列、操作功能的介绍，最大的问题可能就是把一个有内在联系的系统性软件拆成一条条孤独的功能和命令。

1.2 学生不了解软件或软件的相关命令和自己专业的关联性

很多老师只有计算机软件的专业背景，而缺乏园林专业方面的专业背景知识，所以在实验课程教学中往往只讲解软件的操作方法与步骤，而不了解该软件或者该绘图命令如何在园林设计中应用。……