【摘要】艺体类大学生是英语学习的特殊群体，英语学习兴趣低，程度差，英语课堂沉默。学术英语，是要培养学生用英语进行专业的学术交流。文化教学，以课文为依托，穿插背景文化知识的视频或PPT。参与式的教学，以学生为主体，并给学生创造角色表演的机会，将课堂变为交际活动的场所，充分利用学生的活跃思维、丰富的想象力和创造力，激发学生学习的积极性，提高学习热情，同时又构建了学生的学术交际能力。

【关键词】文化 教学 参与 课堂

文化是语言的底座，语言是文化的载体，语言与文化密不可分。越是了解第二语言国家的文化、历史、风俗等，越能正确地理解和使用第二语言。学习好一门语言，就势必要学习好该国的文化。自80年代以来，我国越来越重视文化教学在英语教学中地位和重要性，而且跨文化交际中的文化地位越来越突出。随着我国大学的国际化发展，学术英语的地位也越来越显著。要推动教学改革，提高教学质量，就要让学生充分地发挥学习的积极能动性，教师就要创建好课堂这个重要的学习平台。

一、艺体类学生的课堂表现

消极沉默的课堂表现主要分三个层面：不预习，不听讲，不复习，没兴趣，不参与学习内容的情感沉默表现；仅用耳朵听课，被动学习，抄袭作业，不能积极思考的思维沉默表现；不记课堂笔记，不开口回答问题，扰乱课堂的行为沉默表现。

二、消极级沉默因素分析

1.艺体类学生自身的因素。

（1）英语基础薄弱。……