陈万明

[摘要]语言服务类专业在人才培养应与国家战略相向而行。英语专业“3+1”人才培养模式的创新从“一带一路”战略视角探讨英语专业人才培养的设计路线，提出“人才+项目”人才培养新模式，以期实现英语人才培养由理论向应用的转型。

[关键词]“一带一路” 英语专业 “3+1”人才培养模式 创新

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0237-02

一、引言

“一带一路”（即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）战略的提出与建构，为中国与沿线国家和地区在政治、经济和文化等领域的实质性交流设计了发展路径和操作平台。《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的发布，标志着我国“一带一路”战略构想由政策规划进入具体行动阶段。

要实现与域外国家和民族的深度融合的互利合作格局，国家和地区之间交流的首要条件是相伴而行的语言服务。“提高语言服务水平是提升自身市场竞争力的重要手段。”随着沿线不同民族与区域间经济、社会、文化等方面合作交流的深入开展，语言在“路带”建设中发挥的互联互通作用将日益凸显。这就要求现代语言发展与“路带”战略同步进行。语言服务人才培养单位必须高度关注人才需求的结构性变化，积极调整培养内容和方式，在人才培养目标和方式上与国家战略相向而行。

英语专业“3+1”人才培养模式的创新，拟从以“一带一路”战略为标志的国家战略高度，打破传统重理论、轻实践的英语人才培养模式，探讨本培养模式的理论基础、设计路线和实现条件，提出需求“人才+项目”语言服务人才培养新模式，从而实现英语人才培养由理论向应用的转型。……