汪学菁++房晓梅

[摘要]随着最新、最潮的在线学习形式——MOOC（慕课）在美国硅谷的发起，掀起了全球在线学习的狂潮，足不出户免费听遍世界名校名师课程、职业技能、专业知识。作为与高校图书馆“为所有学生提供免费阅读”的服务理念相一致的MOOC，高校图书馆理应直接提供空间、帮助MOOC解决现存问题、协助MOOC校内在线课程活动的举办等。本文拟对MOOC的兴起与发展及MOOC对传统教育教学方式的影响进行简要分析后，为高图书馆如何促进并支持MOOC提供新思路。

[关键词]图书馆 MOOC 服务 应对支持

[中图分类号]G250 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0136-02

一、MOOC的兴起与发展

MOOC，即Massive Open Online Courses（大规模、开放式在线课程），中文音译为“慕课”。2011年发起于美国硅谷，随后便席卷全球。在2013年，MOOC登录中国，从刚开始的模式尚未成熟，到现如今的风靡成形。MOOC课程注册人数众多，单门课程容量可达数百万人，学习气氛浓郁、学习兴趣导向、学习时间空间灵便、教学互动灵活、学习体验真实等这些优势，吸引了世界各地的授课者及听课者的积极参与。

MOOC在中国的发展起始于清华大学的“学堂在线”，上海交通大学的“好大学在线”，随后各地的MOOC平台陆续筹备、建设，如雨后春笋般盛行于教育界。MOOC作为教育与技术的综合体，承载着对传统教育改革的使命，扮演着互联网未来教育的角色。MOOC偏向于学科入门及兴趣类课程，受试对象包括了学生、自由职业者、职场人士等不同阶层、不同专业、不同身份的人。MOOC的发展更新向着时间更便宜、体验更真实、地点更广泛、视频更精练、知识更完整、考核更科学的方向逐步改善。……