高珊

一、发挥教师的示范性

要让学生倾听，教师自己首先要用心倾听，为学生做好榜样， 因为教师是学生心目中的偶像，教师的一举一动会给学生带来潜移墨化的影响，当学生发言的时候，教师要“无意”加入他们的听众席，真诚地和他们一起倾听，在不打断学生发言的同时用非语言信号同学生做积极地信息交流。举目凝视发言的学生，含笑点头，有时还侧身倾听，与发言的学生交换眼神，真诚地和他们一起倾听。当学生感到老师在倾听自己的发言时，定会对自己充满信心。同时也会采用同样的方法去倾听。其他学生也就会跟着教师做，我想如果长期这样培养下去；学生就会养成上课时认真倾听的习惯。

二、培养学生的倾听能力，使学生“会听”

会倾听，不单单是用双耳倾听，更要用心去倾听，边听要边思考，这是倾听的最高境界。在课堂上我是这样做的。

（一）培养学生认真倾听老师的讲解

数学课上我要求学生当老师讲课时，要停下手上所有的事，带着自己的眼睛、大脑、耳朵“专注”听讲。老师在讲解时所有学生的注意力应集中在教师身上；听的时候眼睛注视着老师；要听请老师的每一句话，脑子里不想其他事认真倾听教师的讲解。做到“五到”，即眼到、口到、手到、耳到、心到。“眼到”是指上课时要注意到老师讲课的每一个步骤、每一次板书、每一个实验……甚至包括老师的神情、动作等。注意到这些，可以为深入思考作好准备；“口到”指上课时就复述老师所讲重点，大胆提问，主动与老师、同学们进行探究，并发表自己的看法；