摘 要：高等教育应采取以大学生具备基本的文化素养、专业知识、理解与沟通、组织与管理等能力培养为核心，以专业性课程教学与社会性实践活动相辅相成的发展模式。而现阶段中的，分离的专业性课程教学和松散的社会性实践活动的培养模式，则远远不足于专业人才的培养，需要对其进行反思和改正，使其体现和发挥大学生的主体性作用的发展模式，从而掌握和具备认识、反思、学会学习和生活的能力。

关键词：大学生；生涯发展；专业性教育；社会性实践活动；主体性

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）07-107 -03

高等教育的目的，是在培养大学生能够在适应社会发展的同时，获得身心的自由、和谐，而创造、发展自己的生涯。即通过专业性课程教学和社会性实践活动，培养他们的学习自主性，以及将知识运用于生涯实践中的能力。正如习近平主席在北大讲话中提到的：大学阶段要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

一、大学生生涯发展的目标

大学生涯是学生走向社会生活，步入职业生涯的最后一个阶段，尽管各行业的情况不同，对学生进入职业岗位所要求掌握的技能程度不一，但通过大学教育，让学生具备一定程度的专业知识和社会生活的基本技能，使人性和社会性、专业性和职业性共同协调发展，是大学生生涯发展的基本目标。……