李辛沫 耿爱农

【摘 要】从实习准备工作、实习内容、实习途径、考核办法以及实习时间规划等几个方面着手，对认识实习模式进行全方位的重新构建。实践证明，多维度的改革提升了实习质量，有助于学生形成牢固专业思想、建立正确专业观念、激发专业学习热情。

【关键词】机电类专业；认识实习；实习模式；改革

【基金项目】本文系2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程——大学生实践教学基地“五邑大学-乔登（江门）卫浴有限公司工程实践教学基地”（编号：粤教高函[2014]97）和2015年广东省本科高校教学质量与教学改革工程——应用型人才培养示范基地“机械工程应用型本科人才培养示范基地”（编号：粤教高函[2015]97）的研究成果。

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）14-0022-02

人类对事物的认知总是从简单到复杂、从表面到内部、从现象到本质、从特殊到一般。学生在学习工程的过程中，也应该遵循这一认知规律。在工科专业的人才培养方案中，认识实习一般安排在一年级进行，正是一项帮助学生从简单、从感性、从表象开始认知“工程为何物、专业做什么”的实践教学环节，在专业引导方面发挥着重要的作用。为了切实保障认识实习质量避免流于形式走过场，2013年以来五邑大学机电工程专业在实习的模式上做了一些探索，从学生的反馈来看，成效比较显著。

一、认识实习的现状

众所周知，处于基础教育阶段的学生基本上鲜有机会和认知途径去思考和理解专业信息，即便是填报了某个专业志愿得到录取，也未必对这个专业有多少了解。……