韩春旭

摘 要：运用影视资料营造形象生动的历史教学情境，可以激发学生的兴趣，加深学生对历史知识的记忆与理解，培养学生的历史思维能力。本文就如何在高中历史教学中引入影视资料辅助教学，提升历史教学效益提出一些可行性措施。

关键词：高中；历史教学；影视资料；引入；措施

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0059-01《高级中学历史课程标准》中明确指出：高中历史要采取多样性的教学方法，激发学生的学习兴趣，运用多种多样、现代化的教学手段，调动学生历史学习的积极性。要改变传统教学中以讲解灌输为主的教学模式，为学生营造一个富有趣味性的历史学习环境。在高中历史教学中，教师要充分利用现代化工具创新教学方式，将影视资料引入，促进教学模式的改革与创新，增强活力，提升实效性。

一、引入影视资料激发学生学习兴趣

传统的历史教学，只靠教师枯燥的说教，学生被动地听讲完成教学任务，这种僵化的教学模式因缺乏趣味性，往往会使学生产生厌学的情绪。兴趣是促进学生学习与探究的强大动力，学生对学习内容产生兴趣，才会全身心地投入探究，才能发挥主动性与积极性，保持高昂的学习热情。相反，学生对所学内容不感兴趣，则会产生消极、冷淡的情绪，从某种程度上来说，学生对学习内容兴趣的高低直接影响着学习效率。所以，教师在教学设计时，首先要考虑学生是否对所学内容感兴趣，引进生动形象的影视资料，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学习热情。……