杨燕

摘 要：课堂理答是一门艺术，也是课堂教学的重要环节之一。因此，在课堂教学中，教师应注重理答，善于应对学生的各种问题，做到智慧“理答”，让小学数学课堂焕发生机和活力。

关键词：小学数学；理答；学生

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0053-01在小学数学课堂教学中，“理答”是常用的一种教学手段，教师通过理答，可以促进学生深入思考，拓展学生的思维能力，使课堂上师生对话、生生对话的氛围更加融洽，是构建魅力小学数学课堂的有效手段。然而，很多数学老师，弱化理答这一教学环节，对学生的提问过于随意、僵化，没有倾听学生的发言，或者对学生的发言进行冷处理，直接按自己课前的预设，将教材中的结论、知识等，直接灌输给学生，这样的做法导致学生得到的认识是肤浅的，不能深入知识的本质。因此，教师要注重理答，对学生的回答要作出积极的回应，活化学生的数学思维，提高教学效果。

一、鼓励性理答，增强学生学习自信

数学知识抽象性、逻辑性强，小学生以形象思维为主，对数学知识难以理解，认为数学学科枯燥、无味，提不起学习的兴趣，影响了学习的效果。这就需要教师在课堂教学中，对学生表现出的亮点，给予鼓励和表扬，增强学生的学习自信，提升学习效果。

在教学《倍数和因数》时，教师出示了这样一道题目：“3个连续自然数的和是3的倍数吗？3个连续奇数或偶数的和呢？”自己找一找、算一算，与同学进行交流。题目出示后，学生们陷入了沉思，纷纷动笔，通过举例判断最后的结果是不是3的倍数，这是最直接和最简单的办法。……