倪玲羚

摘 要：本文主要针对多媒体在小学数学课堂中的应用进行分析，希望能够有效改善教学质量。

关键词：小学数学；多媒体；应用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0043-01

近年来，信息技术突飞猛进，在人们的生产生活中发挥重要的作用。特别是在教育教学中，多媒体设备的应用产生了很大的影响，具有重要的应用价值。数学是一门比较抽象的学科，小学生理解起来有一定的难度。多媒体的使用能够化抽象为形象，将问题简单化，并能丰富数学课堂教学，实现教学的改革与进步。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，要想让学生融入到教学当中，首先要做的就是让学生产生学习兴趣。有了兴趣才会产生强大的动力，在教学过程中，教师要充分利用多媒体设备创设教学情境。多媒体设备具备展现文字、图片以及动画等多种功能。因此，在小学数学教学中，可以充分地利用这些功能。创设出有趣的教学情境，让学生融入情境中进行主动的知识探索和学习，根据情境开展教学，能够让学生对学习内容产生更大的热情。学生进入情境，自然就会产生更强的学习动力以及求知欲望。因此，教师可以利用多媒体给学生创设教学情境，设计一些课件辅助教学，结合实际生活创设教学情境，这样能够让学生产生强烈的学习兴趣。通过创设情境对学生进行引导帮助，实现生动形象的教学。

比如，在学习《圆柱与圆锥》时，教师可以利用多媒体找一些实际生活中的圆柱体，如“烟囱、电线杆、罐装饮料瓶子、桥墩”等图片展示在学生的面前；……