张春晓

【摘 要】作文回归生活是一个基于初中生作文现状和“新课标”要求迫切需要解决的问题。作为初中语文教师，笔者主要从关注生活体验、教材内容转化、创设情境感悟三个方面对初中生作文素材生活化进行了教学实践，并取得了一定成效。

【关键词】作文；素材；生活化；实践；反思

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0080-02

新课标明确指出：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。笔者作为一名一线的初中语文教师，在日常教学中接触到的学生作文多半是内容千篇一律，情感体验大致雷同，更有甚者，布置一篇习作出现数篇撞车。这样的初中生作文写作现状，归根结底在于学生习作的素材缺乏。习作是一种对生活和自我情感的文字表达，不是基于生活的素材，如何表达自身的独特情感？只能是无病呻吟和抄袭剽窃！因此作文素材的生活化是解决当前初中生写作状况的一个主要途径。

素材的生活化就是以写作目标为指导，从学生的现实生活中获取材料来服务写作。素材的生活化可以是直接提取的生活点滴，也可以通过其他的辅助手段帮助学生进行积累。笔者在教学中对初中生作文素材的生活化作了一些探索与实践，具体有如下几方面。

一、关注生活体验

生活是写作的源泉，真实是写作的灵魂。关注生活，在生活中去寻找作文素材，既可行又重要。……