王志峤

自从教育产生以来，教者一直探究“教学方法”、“教学效率”，学者一直探究“学习方法”、“学习效率”。怎样才能成为一名成功的教师，成为一名让学生接受的好老师，讲课要生动有趣，声音要抑扬顿挫，富有感染力，实现课堂效益最大化。这些都是“教”的艺术。“有效教学”是学校教学活动中的基本要求，结合“教”与“学”两个基本观点，我浅谈一下高中物理教学方法。

一、求实的科学观

高中物理是以基本概念、基本规律构建起来的系统性很强的一门基础学科，学生只有具备严谨扎实的思维品质，才能在解决问题。所以，高中物理教学中，教师应该扎扎实实抓好基本物理概念，物理规律等基础内容。在教学过程中，要讲懂物理概念形成过程，讲清物理概念内涵、外延、适用条件、特性等。教师就要在讲课时动用举例、作图、讲解等方法，加深学生对物理概念的理解，比如“质点”。“质”——质量的意思;“点”——理想化模型的思想。“位移”，“位”——代表位置;“移”——代表移动，合起来就是位置改变。形象讲解法加深学生对物理概念的理解。在物理规律的教学中，讲解时要注意引导、分析、概括、抽象，推理、归纳等思想活动，然后得出物理规律的结论，同时，要进一步讲解物理规律的适用条件、范围。物理量之间的关系，对于类似物理规律要比较区别，加深学生对物理规律的理解，消除学生对规律的模糊认识，最后再回归到实践中去，教师讲解要在求实、严谨、科学的基础上，让学生感受到物理学科既具有内在的艺术美，同时在研究物理时又应该具有求实的科学观。……