田彩雯

《义务教育语文课程标准》关于识字与写字明确规定：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点”“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”。在第一学段要“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

为落实课标的要求，笔者在写字教学中既继承传统写字教学的优势，又尝试探索不断促进学生识字写字能力发展的途径和方法，在继承中不断发展创新。具体做法如下：

一、通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生写字兴趣

结合小学生身心发展特点，利用灵活多样的教学方式和活动，调节学生的心理与生理机能，使学生对识字写字有一种企盼，产生浓厚的兴趣。

1.创设情境，给字配画

把写字教学与画画结合起来。一年级所学汉字大部分是象形字，会意字，而它们与画密切相关，因此教学中注意引导学生在学习过程中，通过写汉字、画画，产生对汉字的浓厚兴趣，老师充分利用教材这一课程资源，创设情境，激发写字兴趣。如教材提供的“字与画”单元，透过教材，可感悟到中华民族几千年的文字演变史，原来方方正正的中国汉字，竟然源自那样鲜活、灵动的自然生命中，这令学生充满了好奇和欢喜，让学生通过写字画画去感受中国的汉字，激发写字的兴趣。……