邹益金

摘 要：从一则运动游戏的观察记录谈起，阐述了材料提供与情境创设对幼儿游戏的重要性，对教师在运动游戏中的地位提出了新的思考。

关键词：游戏材料；游戏情境；运动游戏

先看一则教师在日常运动游戏中对幼儿的观察记录：

观察时间：2015.11.11 15：30—16：00 观察地点：小山坡

观察对象：雪儿 年龄：6岁1个月

观察目的：观察幼儿在活动中与材料及同伴的互动情况

观察记录：

孩子们正在进行解救小动物的游戏（游戏背景：山坡上被污染了，手脚不能着地，要自己想办法去解救山坡上的小动物）。雪儿从地上滚起一个轮胎，放到了山坡脚下，接着，她一人抬起一个五阶短竹梯（1号竹梯），将粗的一头架于轮胎，细的一头架于山坡上，爬在轮胎上等待左边的佑佑给她抬另一架竹梯（2号竹梯）。佑佑将竹梯抬起，细的一头递给雪儿，粗的一头拿在自己手里。雪儿手拿2号梯子，从1号竹梯上爬上山坡，此时她除了一只手拿着2号梯子外，双脚和另一只手都伏在1号竹梯上，爬到双脚分别位于1号竹梯的3、4个竹阶时，她站立了起来，双手拿住2号竹梯，同时左脚往前迈了一步将2号梯子往山坡上放，第一次放下，2号竹梯摆在了1号竹梯的左边。佑佑在山坡下拿起2号竹梯的一个角，将梯子往上传，雪儿拉着2号梯子的第2阶，将它慢慢地移上山坡，移到梯子的第3阶和1号梯子平行时，教师提醒在山坡下方拿着梯子一角的佑佑：“佑佑，你要被毒死了。”雪儿马上说：“快松开。”梯子就停在了原地。此时，在雪儿上方拿垫子的珊珊来到了雪儿面前，站在垫子上拉着梯子的一头，和雪儿一起将2号梯子放到了1号梯子的前面，雪儿继续向上爬到了梯子尽头，又踩在其他小朋友放的垫子和彩虹桥上救到了一个小动物。……