池小嫚

课标指出，在阅读教学中，我们既要引导学生读懂文本内容，又要关注表达——揣摩表达顺序，领悟表达方法。那么，我们该如何去具体达成这一目标呢？

一、在兴趣中阅读，在阅读中认知

要想揣摩与领悟表达顺序、表达方法，必须建立在大量的阅读基础上，为了学生能够大量阅读。首先要注意激发学生的阅读兴趣。同时，教师也可以建立一套合理的评价制度来激励学生进行阅读，让学生感受阅读带来的成功体验，最终形成不仅在课堂上喜欢阅读，而且在课外也能主动阅读的好习惯。在此基础上，教师引导学生认识一些必要的常见的表达顺序和表达方法，让表达特点在学生的脑海中留下深刻的印象。如《沙漠绿洲》一文，可引导学生初步体悟：这是一篇访问记，访问记一般按访问的先后顺序来写，写的内容可以是自己看到的，可以是自己听到的，也可以是自己的想法和感受。再如《灰椋鸟》一文，可以引导学生理解课文是按灰椋鸟归来前、归来时、归来后的顺序写的，也是按作者情感变化的线索来写的。

二、教师要善于追问

在教学中，教师要引导学生知道作者是运用了什么表达顺序或方法，更应该让学生领悟运用这种方法或顺序的作用是什么。这样，学生才能记忆深刻，才能在自己的表达中合理运用。例如，《大自然的文字》一文，作者运用了打比方和设问的说明方法。学生对于打比方这种说明方法的作用比较了解，不过对设问的作用了解不够。……