方润蕾

小学低年级学生由于年龄小，又生性好动，注意力不易集中，自控能力差，致使他们在课堂上坐不住，不能专心听课，使得课堂教学效果较差，特别是在枯燥乏味的数学课堂上尤为突出。要改变这种局面，提高小学低年级数学教学效率，让学生喜欢数学，自主、能动、创造性地学习数学是我们每个数学教师义不容辞的责任。因此，在小学数学教学中，我们应积极进行快乐教学，以培养学生学习数学的兴趣，从而激发学生高效率地学习数学，让学生能够沉醉其中，乐而无忧。

快乐教学首先强调的是营造一个宽松的课堂气氛。宽松的课堂气氛，首先来源于平等、和谐的师生关系。师生之间不再是教师教，学生学，而是一种相互配合、相互合作的关系。课堂不再是教师个人的舞台，更多地应从学生的发展角度出发设计教学。宽松的课堂气氛能为学生提供一个自由发挥的空间，让学生享受一份自由表达的乐趣，并最终帮助学生形成一股自我控制的力量，为更好的学习打下基础。

在教学中，教师要恰到好处地运用激励性评价手段，通过多种评价给予学生适时、适当的鼓励、表扬、赞许，让学生体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣，在学生内心深处形成一股强大的心理推动力，进而积极主动地学习，情不自禁地爱上数学。

在教学过程中还需要教师利用多样化的教育形式去吸引学生注意力，激发其学习兴趣。……