李桂玲

新课程标准要求，老师在课堂教学中要贯彻“以人为本”的新理念，充分尊重学生的学习自主性。要矢志不渝地追求课堂教学的终究目标——学生发展，让学生成为课堂的主人。所以，这就需要我们教师把课堂还给学生，把自主还给学生，把童趣还给学生，将数学课堂创设成充满活力、魅力无穷的空间。因此，在教学中，我认为可以从以下几方面入手：

一、善于激发学生的学习兴趣

达尔文小时候是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家，可见兴趣是学习的动力、成功的先导。一个人获得成功，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。当学生对他所学的学科产生兴趣时，就会感到学习是一种需要，从而积极、主动、愉快地去学习，所以教师要在教学中有意识地激发和培养学生学习的兴趣。如，教学《圆柱的体积》时，我创设了这样的生活情境：同学们喜欢喝果汁吗？今天小红到外婆家，舅妈用新买的榨汁机榨出了一大杯的果汁，小孩子可不能一下子喝太多。你们看这一大杯果汁有多大体积？你有办法求吗？学生听到这生活化的问题，兴趣极高，都积极地参与到活动中来。经过思考、讨论、交流，找到了解决问题的办法。有的说，将它倒到装椰子汁的盒子里（长方体），就可以计算出它的体积了。有的说，将它倒到我们常喝的牛奶盒里也能算出体积。……