葛清洋

在小学语文教学中，预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。只有认识了预习在小学语文教学中的重要性，掌握了正确的预习方法，才能让预习成为学习语文的锐利武器。那么，如何才能让小学语文预习达到高效水平？下面，根据本人二十余年的小学语文教学所见所闻，浅谈几点不成熟的看法。

一、课前高效预习的内涵

课前预习，能让学生大概了解新授课文的情况，使学生在上课时不至于盲人摸象，增强学生掌握、驾驭新知识的自信心，激发他们学习该知识的学习兴趣。预习做到了高效，可以让教师在新授时四两拨千斤。同时，预习可以培养学生的自学能力和思维能力，让他们体会成功的喜悦，增强对学习语文的兴趣。

二、如何才能高效预习

1.教师要给学生制订正确的预习目标

教师在布置预习任务时，不能实行放羊政策，放任自由地让学生预习，要作出明确的要求，如“通过预习找出生僻字词并查字典明白其意”“你认为这篇课文的中心思想是什么？”“你认为这篇课文有什么好词好句？”等。让学生通过预习达到摸索、动脑、理解的过程，达到对课文的整体感知，防止预习的浅表和无目的性，让预习减轻教师新授课文时的负担。

2.教师要教给学生正确的预习方法

俗语说：“磨刀不误砍柴工”。只有掌握了正确的方法，才能做到高效预习，而不会瞎子点灯——白费力。我们可以尝试从以下的预习方法入手：

（1）默读法。新课文都会有一些新的字词和句子，学生不明其意，这时，可以采用默读法，联系上下文初步了解其意。……