陈泽新

【摘 要】中职语文课程改革具有必要性和紧迫性。语文课要适应职业教育的特征和学生长远发展的需要。职业学校语文课的开发必须着眼职业岗位中的综合能力。把工作内容与学习内容高度融合。不同专业的语文课应回归到专业课程体系中成为专业基础课的组成部分。课程开发必须遵循“兼容职业，有所区分”，模块构建体现“能力核心，兼顾知识”的理念。构建“情境——达标”为主线，以“任务驱动教学法”为辅线的双线教学模式。课程评价建立“过程评价”为核心，以“达标”为最低质量标准的“过程-达标”评价模式。

【关键词】岗位需要；职业；情境；理念；模式

中等职业教育语文（简称“中职语文”，下同）课程的开发具有必要性和紧迫性。中等职业教育的课程开发滞后于高等职业课程的开发。而文化课尤其是语文课的开发又滞后于专业课。语文课的地位在人才培养方案中逐渐式微甚至基本退出了基础课的序列，不是由于语文课的作用降低了，而是由于语文课没有适应新一轮课程转型的需要。因此，语文课的开发具有紧迫性。而如何开发语文课，既需要有先进的教育理念又需要新型具有更宽视野和跨界能力的语文教师，这些都使语文课的开发成为瓶颈。但是，语文课完全可以借用其他课程的先进理念。那么，中职语文课如何开发呢？

一、 中职语文课程开发的依据。

1.宏观上，中职教育的体制机制人为地制造了语文课程的双重特征，基础性和应用性是语文课程改革和教材开发的优先考虑因素。……