张中世

【摘 要】 本文阐述了建构“基础”课开放性教学模式的必要性及理论依据，提出了建构“基础”课开放性教学模式的体系结构。认为，在教学内容的建构上，应以社会主义核心价值体系为主线，把思想、道德和法律三部分内容相互贯通；在教学方式的建构上，要把传统教学手段与现代教育技术相结合、教师讲授与学生讨论相结合、理论学习与实践教学相结合；在考核方法的建构上，要坚持过程考核与期末测验相统一，最终实现以过程考核强化过程育人理念。

【关键词】 思想道德修养与法律基础课；开放性教学模式；理论依据；体系结构

党的十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务。建构“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课开放性教学模式，是实现立德树人的基本要求，是切实增强大学生思想政治教育实效性，培育和践行社会主义核心价值观的有益探索。

一、建构“基础”课开放性教学模式的必要性

1、“基础”课程的特点

（1）鲜明的思想性。课程坚持用马克思主义和中国特色社会主义理论武装学生，帮助学生牢固树立马克思主义信仰，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，增强中国特色社会主义“三个自信”。面对经济发展新常态、社会结构深刻变革、网联网+行动计划、“五大发展理念”等社会发展形势，课程教学应密切联系改革和发展实际，帮助学生厘清马克思主义与非马克思主义、社会主义与非社会主义的思想界限。……